Erasmus+

Y con la satisfacción de su creación (Visual Poetry) el grupo tiene ganas de pasar el resto de la mañana (27-12-25) viviendo aventuras en el Bosque Suspendido de la Juliana. Este es el primer parque montado en árboles de Andalucía y además posee un gran valor desde el punto de vista ecológico por su singularidad natural y por ser un lugar de paso de aves hacia Doñana.

Una vez terminado el circuito se emprende un camino a pie hacia Cuatrovitas. Allí esperaban las familias del alumnado español; quienes habían preparado un delicioso ágape para almorzar. El almuerzo sirvió de convivencia y de “fiesta de despedida” pues, al día siguiente, el grupo ítalo volvía a su país por la tarde. Una vez concluida la comida, tuvo lugar una píncela cultural. D. Fernando Rodríguez Fernández, de Bollullos de la Mitación, sirvió de guía para explicarles a los presentes la historia del enclave donde se hallaban; de gran significancia espiritual, devocional e histórica para el pueblo de Bollullos de la Mitación. Así mismo, la Alcaldesa de este pueblo vecino, Doña Clara Monrobé Cárdenas, quiso arropar al grupo Erasmus en su visita al monumento, declarado Bien de Interés Cultural.

El viernes, último día de la movilidad, después de asistir nuevamente a clases; tuvo comienzo el “Taller de Arabismos”. Este taller fue guiado por el profesor de Inglés Fernando Rodríguez Moreno, quien explicó en primer lugar  el concepto de arabismos para después proceder a desglosar la gran cantidad de los mismos existentes en nuestra rica lengua española. Acto seguido explicó en qué consistía el taller y las dinámicas: El alumnado se puso libremente en grupos, aunque a cada uno/a se le facilitó una bolsa de tela reciclada. Sobre las bolsas, el alumnado plasmó (calcó) las palabras árabes de las que se originan nuestros arabismos, así como un dibujo ilustrando la palabra utilizando para ello unas plantillas y papel de calca.

Una vez finalizado el taller el grupo se dirigió al aula verde de nuestro centro. Allí, Doña María Reyes Ramos Mantis, abuela de uno de nuestros alumnos, protagonizó el espacio “Poetry in the environment”. Estuvo hablando de sus inquietudes poéticas y cómo, en su caso, la poesía le afloraba en cualquier momento inesperado. Era esos momentos de inspiración cuando aprovechaba para anotar lo que pasaba por su mente, para fraguarlo en un poema. Aunque siempre ha escrito, se dedicó a esto, según ella, ya tarde, llegando incluso a tener un libro de poesía en el mercado. Nos leyó unos versos de su producción, de temática miscelánea, y luego los libros fueron circulando, de modo que la mayor parte del alumnado recitó uno de sus poemas.

Tras la entrega de los certificados de participación a la comunidad educativa ítala, y para finalizar una espléndida semana se plantó un “bond tree” en una zona ajardinada de nuestro instituto. Este árbol es símbolo de la unión, cohesión y fusión de los dos centros educativos, en un proyecto verde. En esto consistió la movilidad en nuestro país. En esta semana, el grupo español se está preparando, ya que el lunes 2 de febrero ¡Nos vamos a Cerdeña!

La semana que viene realizaremos la movilidad Erasmus con el Collège Hubert Reeves de Épinac en la región de la Borgoña. Esta es la segunda movilidad que realizamos con este centro francés en tres años, esta vez con el Proyecto “El agua como fuente de vida: Cést la vie”

El alumnado seleccionado que participa en esta movilidad es alumnado de 3º de ESO y son 8 alumnos y alumnas muy ilusionad@s y con mucho interés en compartir experiencias, aprender y conocer la cultura de nuestros vecinos, así como de trasladar nuestra propuesta de tratar el agua como la fuente natural en la que se originó la vida y de la que dependemos para mantenernos vivos. 

Estamos, ya por fin, en nuestro rincón Erasmus del hall del centro, el cual esperamos poder ir completando a la vuelta, con bonitas vivencias compartidas con nuestros Erasmus franceses.

El Land Art es una corriente artística de finales de los años sesenta del siglo XX en la que los
artistas crean obras en el paisaje natural, utilizando materiales como rocas, tierra, ramas, agua,
etc.
El propósito es una simbiosis entre el arte y la naturaleza, explorando la relación humana con el
entorno y a menudo promoviendo una conciencia ecológica. Muchas de estas obras son
efímeras, ya que están expuestas a los elementos y se transforman con el tiempo, por lo que su
documentación a través de fotografías o vídeos es fundamental.
El artista de land art utiliza como materia prima para sus obras el medio ambiente. Estos
artistas modifican la topografía, cavan zanjas o hacen surcos, pintan árboles o piedras, etc.
Entre sus características principales podemos destacar:
1) Materiales naturales: Se utilizan los elementos disponibles o extraídos del paisaje, como
piedras, tierra, madera, arena, viento,agua, etc.
2) Intervención del paisaje: Las obras modifican el entorno, creando desde patrones
geométricos hasta esculturas monumentales.
3) Naturaleza efímera: Muchas obras están diseñadas para ser temporales, erosionarse y
desaparecer con el tiempo, como parte del ciclo natural.
4) Documentación: La fotografía, el vídeo y los dibujos son tan importantes como la obra física,
ya que permiten preservar la existencia de la obra y su proceso.
5) Conciencia ecológica: El movimiento surgió en parte como respuesta a la degradación
medioambiental y al capitalismo, buscando una mayor conexión y respeto por la naturaleza.
Nuestro alumnado Erasmus+, en la movilidad con Alemania, ha realizado una serie de talleres
relacionados con el arte y el medio ambiente. El primero de ellos ha sido la creación de una
obra de Land Art, donde hemos relacionado actividad artística e interacción con el medio
ambiente, creando estructuras de madera que hemos decorado siguiendo como patrón la serie
de Fibonacci. Pero, ¿Qué es la serie de Fibonacci?
La serie de Fibonacci es una sucesión numérica donde cada número es la suma de los dos
anteriores, comenzando típicamente con 0 y 1. La secuencia comienza de la siguiente forma:
0,1,1,2,3,5,8,13,21,34,…
Esta secuencia aparece en la naturaleza, como en la distribución de los pétalos de las flores,
las espirales de los girasoles y las piñas, la forma en la cual se ramifican los árboles, etc. La
serie de Fibonacci se relaciona con el medio ambiente porque describe patrones matemáticos
encontrados en la naturaleza. Estos patrones no solo son estéticamente agradables, sino que
también maximizan la eficiencia en el crecimiento biológico y permite una distribución óptima de
los recursos, como la luz solar, al organizar las hojas y pétalos de manera que, por ejemplo, no
se den sombra mutuamente, generando diseños equilibrados y armónicos, asegurando la
estabilidad y funcionalidad de la estructura.
Nuestra actividad inicial, por lo tanto, que ha servido para romper el hielo entre nuestros
participantes Erasmus+, ha consistido en decorar por parejas unas largas varas de madera, las
cuales se han ido dividiendo en secciones siguiendo la estructura de la serie de Fibonacci.
Posteriormente se han colgado en árboles de nuestro centro para crear una obra artística
donde, de alguna manera, hemos intentado aunar la intervención humana, desde un punto de
vista creativo, con el medio, siempre desde el respeto y el cuidado por el entorno.

La finalidad de nuestra obra colaborativa ha sido que dichas varas se muestren como una
prolongación del propio árbol, siguiendo la estructura de la serie de Fibonacci (muy presente en
la naturaleza), la cual aparece ya propiamente en el árbol (entre su tronco y sus ramas, sus
ramas y sus hojas, etc.), aunque nosotros las hemos diseñado desde un punto de vista artificial,
dando color al entorno natural.
Estas varas o vástagos se irán degradando con el tiempo al estar expuestas a las inclemencias
meteorológicas, pero como ya se ha comentado, las obras artísticas Land Art son efímeras.
Todos los materiales utilizados han sido ecológicos, naturales, biodegradables y no
contaminantes.

CUANDO SE FUNDEN LITERATURA Y MEDIOAMBIENTE…y II

El martes 25 de noviembre del recién pasado año, la Comitiva Erasmus “The Wonderful Poem of Nature” se pone rumbo a nuestra hermosa ciudad de Sevilla, que puede ser considerada como un hermoso poema; no hecho por la naturaleza sino por la mano del ser humano. Además Sevilla, es una ciudad que es capaz de evocar  e inspirar la más bella de las poesías. El alumnado y profesorado acompañante realiza una visita guiada en inglés a los monumentos enclavados en el centro de la capital hispalense: los Reales Alcázares y la Catedral. La visita se efectuó en este orden: en después del Alcázar se realizó un recorrido a pie, también con guía en inglés, por el antiguo barrio judío de Santa Cruz para desembocar en la Calle Mateos Gago y vislumbrar la hermosa Catedral. El término de la visita de la Catedral se remata con una subida al soberbio campanario renacentista  de la Giralda, diseñado por Hernán Ruiz, y que viene a sustituir al antiguo Yamur del minarete de la antigua mezquita musulmana.

El miércoles 26, tras un gran madrugón, la comitiva se encamina al Parque Nacional de Doñana. Todo empezó con un buen desayuno en la aldea almonteña del Rocío. De allí se sumergieron en la profundidad de la zona norte del parque por Matagorda. En esta parte pudieron apreciar la gran cantidad de vegetación y flora endémicas de Doñana y otras especies introducidas por el ser humano. También su maravillosa fauna, especialmente sus cérvidos y sus aves; mas todos/as estaban ojo avizor para divisar algún ejemplar de lince ibérico, especie que se resistió y no se dejó ver. Es sorprendente saber los grandes esfuerzos que se han realizado para hacer de una especie al borde de peligro de extinción, una especie que se ha recuperado gracias a programas de conservación

El jueves 26 se despierta con pinceladas algo más académicas pues el alumnado sardo tiene la oportunidad de asistir a clases acompañando a sus anfitriones españoles a primera hora de la jornada. Luego a las 9:00 se desarrolla un taller de Poesía Visual. La poesía visual tiene sus orígenes en los poemas figurativos ya existentes en la era antes de Cristo; aunque se retomaran en el siglo XIX y principios del XX. Esta forma experimental que fusiona texto e imagen fue utilizada por nuestro alumnado para expresar su denuncia acerca de la problemática medioambiental vigente.

El taller fue introducido por la profesora de Inglés Inma Navarro, quien explicó el concepto de poesía visual y luego explicó la dinámica de grupo y trabajo. De esta forma, nuestro alumnado y el alumnado italiano se pusieron en grupos de 4 y, sobre un lienzo, reflejaron conceptos muy interesantes para elaborar obras estéticamente bellas. Las obras fueron expuestas al día siguiente, donde el alumnado tuvo la oportunidad de explicar al resto del grupo lo que querían expresar con sus lienzos.

El pasado 20 de diciembre vivimos una jornada muy especial junto a nuestro alumnado
Erasmus en Vejer de la Frontera. Durante la visita, pudimos conocer los molinos de viento,
testigos del pasado histórico y cultural de la zona, disfrutar de la belleza natural de la playa del
Palmar y completar la experiencia con una enriquecedora visita al Museo MNAC.
Ha sido un día de convivencia, aprendizaje y descubrimiento, en el que nuestro alumnado ha
podido acercarse al patrimonio, la naturaleza y la cultura desde una perspectiva europea y
compartida. Una experiencia sin duda inolvidable.

Ya tenemos logo para la movilidad Erasmus + con Siegen, Alemania. El logotipo con
más votos ha sido el realizado por la alumna Charlotte Tröps. ¡¡Enhorabuena a la
ganadora del concurso!!

El arte no es un mero transmisor de belleza sino una valiosa herramienta para concienciar a la
sociedad a cerca de la protección y sostenibilidad de nuestro entorno.
A través de nuestro proyecto Erasmus “Helping our Planet Earth through Art” con el instituto
alemán Bertha Von Suttner Gesamtschule Siegen vamos a trabajar con nuestro alumnado
cómo ayudar y participar en el cuidado del medio ambiente a través del arte y de las
creaciones artísticas. El proyecto ya está en marcha y estamos deseando conocer en persona
nuestros Erasmus alemanes que nos visitarán del 15 al 22 de noviembre.
Si algo caracteriza al IES Virgen del Rosario es su compromiso con los proyectos que
promueven la protección del medio ambiente. Nuestro objetivo es educar y concienciar a
nuestro alumnado a proteger la naturaleza, reflexionando y tomando acción. Por ello, la
sostenibilidad, la conciencia medio ambiental, las energías renovables, los materiales
reciclables y biodegradables junto con el arte y el intercambio cultural estarán presentes en
nuestro currículo a lo largo de todo el curso.
El arte es el medio perfecto para trascender barreras lingüísticas y culturales. A través de
imágenes visuales impactantes queremos crear conciencia ecológica, denunciar la crisis
medioambiental y sensibilizarnos sobre la urgencia de cuidar nuestro entorno.

En el presente curso vuelven las movilidades a nuestro centro en el marco de la Acreditación Erasmus +.  Estas tendrán su concreción en proyectos con tres institutos europeos distintos: Italia, Alemania y Francia.

Ya en el próximo otoño nuestro centro educativo tendrá el honor de ejercer como instituto anfitrión durante la segunda mitad del próximo mes de noviembre. En esta ocasión, recibiremos la visita de dos instituciones europeas de reconocido prestigio: el Bertha von Suttner Gesamtschule Siegen, procedente de la ciudad de Siegen (Alemania), y el Liceo Scientifico Pitagora di Selargius, ubicado en Cerdeña (Italia).

Estas movilidades representan una valiosa oportunidad para estrechar lazos entre comunidades educativas de distintos países, fomentando el intercambio cultural, la cooperación académica y la construcción de una identidad europea común. La estancia de profesorado y alumnado en nuestro instituto permitirá compartir experiencias pedagógicas, metodologías innovadoras y buenas prácticas, además de reforzar el aprendizaje de lenguas extranjeras y el respeto a la diversidad.

Asimismo, dentro de esta acreditación, contamos también con la colaboración del Collège Hubert Reeves, de Francia, que se unirá a próximas fases del proyecto en el segundo trimestre; enriqueciendo aún más esta red de centros comprometidos con la internacionalización de la educación.

Con esta iniciativa, nuestro centro no solo se consolida como un espacio de acogida y diálogo, sino que también reafirma su compromiso con los valores que inspiran el programa Erasmus+: inclusión, cooperación, participación activa, desarrollo de una ciudadanía europea abierta al mundo, medioambiente y hábitos de vida saludable.

El pasado miércoles 12 de marzo, tuvimos la visita de una representación de la comunidad educativa del Instituto Amersfoortse Berg de la ciudad Amersfoort perteneciente a la provincia de Utrecht. El grupo estaba compuesto por un total de 19 alumnos/as y dos profesores acompañantes.

El grupo holandés estuvo la semana pasada de viaje cultural en Sevilla. El propósito de dicha visita a nuestro centro es tener una primera toma de contacto para organizar Erasmus y/o intercambios en próximos cursos. 

Como era una jornada  de convivencia, la Comisión Erasmus seleccionó un total de 20 alumnos/as de entre los terceros para que cada alumno extranjero tuviera un acompañante en las actividades preparadas. El alumnado participante de nuestro centro fue seleccionado entre los que entregaron carta de motivación para participar en el Proyecto Erasmus en los años venideros.

Las actividades se sucedieron a lo largo de la jornada de 10:00 a 13:30 de la siguiente manera:

10:00-11:00 Recepción

La recepción tuvo lugar en el SUM del centro, donde tanto el director Bruno Rivera y Fernando Rodríguez del Dpto. de Inglés, tuvieron unas palabras de bienvenida alumnado y profesorado extranjeros. Acto seguido, las alumnas J.Ch.L., R.G.V. y M.V.A. de 3ºB y C.F.B y E.G.V de 3ºF hicieron una exposición de dos PowerPoints:  Bienvenidos a nuestro centro y Bienvenidos a España. Posteriormente, Inma Navarro propició unas actividades de interacción entre el alumnado español y el extranjero. Para terminar, algunas de nuestras alumnas, incluida la profesora Teresa González se atrevieron con una demostración de bailes típicos por sevillanas.

11:00-11:00 Brunch de churros con chocolate

A continuación, todo el grupo integrante, junto al Aula Específica y parte de la Directiva, tuvieron un desayuno (para nosotros) un casi almuerzo (para los extranjeros) de churros con chocolate. Esto es un manjar de nuestra gastronomía que no podía ser pasado por alto.

11:45-12:30 Ruta por nuestro centro

Para bajar un poco los churros con chocolate, acompañados por una representación de la Comisión Erasmus, se hizo una ruta por los espacios verdes de nuestro centro: el aula verde, el huerto, el aparca bicis ecológico, el mural de Frida Kahlo y los bancos multicolor. La ruta acabó en el aula de plástica con nuestro compañero Alejandro García, quien explicó la línea decorativa de nuestro centro y el propósito de sus creaciones artísticas junto el alumnado.

12:30-13:30 Gymkhanna “Sevilla, un tesoro en el sur de España”

Esta gymkhanna, consistente en 15 pruebas distintas de orientación, incluía información y preguntas relativas a la ciudad de Sevilla y pueblos de su provincia como Carmona, Écija y por su puesto Benacazón. Para ello el alumnado se dispuso en parejas formadas por el alumnado local  y el alumnado extranjero para favorecer la interacción y el uso de la lengua inglesa como instrumento vehicular. El alumnado hizo uso de un mapa de nuestro centro, donde aparecían marcadas las distintas pruebas de esta actividad. En cada prueba había una tarjeta con preguntas sobre nuestra capital y provincia.

Tanto el profesorado como el alumnado holandés abandonaron nuestro centro con un buen sabor de boca debido a la cálida acogida de nuestro centro; tanto en el plano institucional como en el entusiasmo, ganas y empeño de nuestro alumnado.

Quisiéramos agradecer muy especialmente a nuestro alumnado participante en esta actividad por el gran aprovechamiento de este acontecimiento. Por alumnado así se hacen este tipo de actividades, porque es conocedor  del objetivo y fundamento de las mismas y saben sacar el máximo provecho y aprendizaje de jornadas lúdico-deportivas.

Nuestro instituto es un centro que cuenta con una Acreditación Erasmus +. En el presente curso no se van a realizar movilidades, dado que no disponemos de fondos pero sí esperamos contar con dinero el curso que viene. Los Erasmus los enfocamos a tercero y cuarto por lo que el alumnado que en el presente curso está en Segundo podrá realizar movilidades el curso que viene en tercero. 

Uno de los requisitos del alumnado, entre otros, es la redacción de una carta de motivación. El alumnado interesado debe presentar una carta de motivación a la Comisión Erasmus (Viviana, Alejandro, Teresa, Inma y Fernando). La carta deben entregarla antes del 31 de este mes de enero.

Si tenéis alguna duda no tenéis más que preguntar a cualquier miembro de la Comisión Erasmus.

Para el alumnado que en el año académico 2024/25 cursa 2ºESO en los centros de Huevar, Carrión y Castilleja del Campo, damos la opción de enviarlo al correo electrónico p.fernandorodriguez@iesvirgendelrosario.com

¡Animaos!